我国中学化学课程标准与美国NGSS中模型学习要求的比较

摘要：

模型和建模是科学教育的重要内容,也是理科课程标准规定的重要学习内容.使用布卢姆教育目标分类法,对我国初高中化学课程标准、美国《新一代科学教育标准》(NGSS)进行内容分析,比较两国课标对学生在化学学科"开发和使用模型"的具体要求与能力水平分布.研究发现:美国课标的学段连贯性强,学科间融合度高,在化学学科对"开发与使用模型"的要求较少,要求难度主要集中在中等水平;我国课标对高中生"开发与使用模型"的要求较为具体,化学学科性强,要求难度分布均匀,但对于初中生未明确给出具体要求.基于此,对我国化学课标完善、落实"模型认知"学科核心素养培养提供建议.

关键词：模型认知;开发和使用模型;课程标准;NGSS

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2022-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：16-20,26