依托教材创造性处理教学内容初探 ——以人教版九年级教材教学为例

摘要：

教师拥有选择与组织教学内容的自由,但在实际教学中往往存在某些对教材的依赖主义或虚无主义倾向.基于现有的研究成果,提出在准确理解课程标准和教材的前提下,可以依托教材在选择内容时进行纵向分析,规划教学内容的深广度、精心剪裁,将化学史融入课堂教学;采用切合学情,变教材逻辑为教学逻辑、创新观念,优化整合教学顺序等组织方式;实施横向比较,选择最佳表征方式、以图表代文字,加强表征直观性等策略以实现教学内容的结构化.

关键词：初中教材;创造性;教学内容

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省十三五教育规划课题;新疆自治区伊犁州十三五教育规划重点课题

在线出版日期：2022-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46