将跨学科概念融入化学教材—— 美国教材的做法

摘要：

调研分析美国《科学维度:化学》(简称HMH)教材落实跨学科概念的具体做法.在内容组织上,HMH教材重视学科概念与跨学科概念的相互支撑,渗透跨学科概念的上位特征.在呈现上,以多种栏目设置和落实跨学科概念,创设多层次情境,并设计指向跨学科概念的活动与任务.这些做法对我国化学教材的建设有一定的启示意义.

关键词：跨学科概念;上位特征;美国化学教材研究;HMH教材

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：人民教育出版社课程教材研究所十三五课题"跨学科视角下的化学教材设计研究"项目编号:KC2020-005

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：91-97