基于化学学科大概念的初中化学教学设计——以人教版"水的组成探究"为例

摘要：

以建构大概念为核心,整合人教版九年级《化学(上册)》第三单元"物质构成的奥秘"和第四单元"自然界的水",建立"物质的组成与结构"这一学科大概念.按照事实、核心概念、次级大概念、学科大概念的逆向设计顺序,基于课标和学情,建立从真实情境出发,以学科大概念为统摄,通过科学探究形成化学学科观念、发展学生化学学科思维、树立学生科学态度与社会责任感的教学模型,实现知识的"高通路迁移",促进学生学习方式的转变,发展学生的学科核心素养,充分彰显化学学科的育人价值.

关键词：化学学科大概念;核心素养;教学设计;初中化学;水的组成探究

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-52,59