高中化学教师"教学策略知识"特征研究

摘要：

编制高中化学教师"教学策略知识"调查问卷,经试测、修正、再测、质量论证,确定最终的调查问卷,并通过Rasch模型对问卷的信效度进行检验.根据Rasch模型转化得到调查对象的能力值,通过K-means聚类分析,将高中化学教师的教学策略知识划分为低、中、高三个水平.基于数据结果,探讨了被试教师总体和不同水平群体"教学策略知识"的特征,提出了高中化学教师"教学策略知识"发展提升建议.

关键词：高中化学教师;教学策略知识;教学表征

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：河北省教育科学研究"十三五"规划2020年度立项重点资助课题"核心素养背景下河北省乡村教师PCK发展研究"课题编号2002043

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：19-24,32