实验探究教学中证据推理内涵特征及其影响因素初探

摘要：

实验探究教学中证据推理是识别、转换或推演问题情境形成已知判断,提出猜想,设计、实施实验方案,对假设进行证明或创造,得出目标概念的思维过程.基于科学探究、问题解决的信息加工理论,提出"问题、证据、推理、结论"是证据推理的核心要素,探索以问题情境为条件、证据为基础、"假设—检验"和"假设—创造"推理过程为核心、结论为目标、思维发展为目的 的实验探究教学中证据推理的内涵特征及其影响因素.以期为教育实践者和学术同仁提供证据推理教学评价视角,具有教师专业发展和化学学科核心素养落实的双重价值.

关键词：实验探究教学;证据推理;内涵特征;影响因素

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30