10.3969/j.issn.1005-6629.2021.09.001
真实问题情境:内涵理解与创设构想
情境在教育学习领域具有丰富的语境意义.在新课程素养化教学及评价体系中,情境明确指向"问题情境".问题情境真实要素有知识存在、思维发生及情境的场域结构.情境素材来源有个人体验情境、社会实践情境和学科研究情境.创设真实问题情境实现素养化教学目标的路径有两条,一是"知识情境化学习的素养转化",另一是"素养目标实践化的情境学习".
真实问题情境;内涵理解;创设构想
G633.8(中等教育)
2021-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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