基于DIIEE模型培养创造性思维的化学课堂教学设计——以"水的净化"为例

摘要：

基于"发现—解释—设想—实验—改进"的DIIEE模型,构建培养学生创造性思维的化学课堂教学模式,通过"立足情境,发现问题;搜集信息,解释问题;头脑风暴,优化设想;建立模型,开展实验;反思总结,改进提高"5个教学阶段为培养学生的创造性思维提供可行的路径.以"水的净化"课堂设计和实施为例,克服了化学实验在课堂教学中某些形式化、机械化的问题,学生逐步实现了污水处理认知模型四层次的学习进阶,外化的实验设计活动强化了学生的创造性认知思维.

关键词：DIIEE模型;创造性思维;课堂教学设计;化学实验

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：北京市科技创新服务能力建设——基本科研业务费科研类,项目号:20530290063

在线出版日期：2021-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56