新旧教科书化学实验变化分析——以人教版"元素化合物"知识为例

摘要：

为把握人教版普通高中课程标准教科书(2019)实验设置的变化,从丰富实验呈现方式、移动实验章节位置、改变实验内容选择、重建实验探究思路、细酌操作现象表述和搭配栏目深化思考6个方面分析了"元素化合物"部分的实验.分析发现人教版普通高中课程标准教科书(2019)顺应《普通高中化学课程标准(2017年版)》对实验探究的要求变化,以科学探究思路为主设计实验并用多种形式呈现,兼顾学生认知发展顺序,适当创设真实情境,规范化学实验用语,引导学生深入思考,综合发展学生核心素养.

关键词：化学实验;教科书;元素化合物;化学课程标准

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：哈尔滨师范大学深化教育教学综合改革项目;黑龙江省高等教育教学改革研究项目"学科核心素养视域下的高师'化学教学设计与案例分析'课程优化研究"

在线出版日期：2021-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22