虚拟仿真软件应用对高中生模型认知影响的实证研究

摘要：

针对线上教学中真实实验无法开展的困境,以虚拟仿真软件为教学资源,对来自陕西省X市某校195名高二年级学生开展实证研究,讨论虚拟仿真软件应用对高中生模型认知的影响.结果 发现相比于播放实验视频,"虚拟仿真软件+PPT"教学方式对学生化学模型认知更具显著影响;该教学方式更适合于中低先前知识组学生学习,教师在进行教学设计时应充分分析学情,进一步考虑学生已有知识;在教学资源设计研发中应对学生认知过程进行深入讨论.

关键词：虚拟仿真软件;模型认知;教学方式;先前知识

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"智慧学习环境下中学翻转课堂教学的行动研究"课题批准号:DHA180367

在线出版日期：2021-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13