10.3969/j.issn.1005-6629.2021.05.011
建立"仪器设计思维" 发展学生创新意识
化学实验创新意识不可能来源于空无,其发生与发展需要真实的情境和有效的活动.提出以建立"仪器设计思维"为途径发展学生创新意识的四种课堂活动设计类型:由实验中仪器的具体功能需求展开仪器逆向设计;讨论所用仪器的设计意图;对"多器同用"中的仪器展开对比评价;结合相关化学史,从仪器的发展变迁中体会前人的创新之路.
仪器设计、创新意识、课堂活动设计、化学实验教学
G633.8(中等教育)
2021-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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