一致性分析中课程标准内容维度的界定研究

摘要：

对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础.针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清.根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组,共界定了106个知识条目.评价实践的结果表明,该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点.

关键词：课程标准、内容维度、知识条目、界定、一致性分析

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教研室重点课题2017JK12-ZB26

在线出版日期：2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-88,94