基于问题解决指向学科理解——高中化学教学转型的探寻

摘要：

在阐释问题解决教学和化学学科理解基本内涵的基础上,提出丰厚学科知识,增进教师学科理解;开展深度教学,构建结构化的认知;彰显教育启蒙,回归科学探究本义;在实践应用中,提升学生学科理解;以创新为导向,倡导真实多元评价等高中化学教学转型的思考与探寻.

关键词：问题解决、学科理解、教学转型、化学教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点课题;江苏省首届省级领航名师培养工程研修成果

在线出版日期：2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37