化学认识论之于学科核心素养的教育价值——以"电化学"主题为例

摘要：

化学学科核心素养是化学教育的根本旨趣,它的形成是学生对化学认识的过程.从认识视域、认识思路、认识深度、认识结果四维度,以"电化学"主题为例,探讨了化学认识观念、认识过程、认识价值三方面核心素养的形成机制.其中化学认识观念包括"宏观辨识与微观探析"及"变化观念与平衡思想",认识过程关涉"证据推理与模型认知"与"科学探究与创新精神",而认识价值则主要是"科学态度与社会责任".基于此提出了相应的教学建议.

关键词：化学认识论、化学学科核心素养、电化学

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-7,23