10.3969/j.issn.1005-6629.2020.07.016
核心素养下中学“三区N级作业设计”实践研究——以人教版高一化学“物质的分类”作业设计为例
找准学生最近发展区,结合学生知识的含混思维、复合思维、概念思维三个阶段设置N级作业,减轻学生学业负担,激发学生学习兴趣.对作业精准设计与点评,让学生有获得感、成功感从而喜欢学习.让学生在最近发展区得到最大发展,为落实立德树人、培养学生化学学科核心素养打下坚实的基础.
核心素养、三区N级作业、作业设计、物质的分类
G633.8(中等教育)
本文系重庆市北碚区教育科学十三五规划2019年度课题19-02-18
2020-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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