核心素养下中学“三区N级作业设计”实践研究——以人教版高一化学“物质的分类”作业设计为例

摘要：

找准学生最近发展区,结合学生知识的含混思维、复合思维、概念思维三个阶段设置N级作业,减轻学生学业负担,激发学生学习兴趣.对作业精准设计与点评,让学生有获得感、成功感从而喜欢学习.让学生在最近发展区得到最大发展,为落实立德树人、培养学生化学学科核心素养打下坚实的基础.

关键词：核心素养、三区N级作业、作业设计、物质的分类

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：本文系重庆市北碚区教育科学十三五规划2019年度课题19-02-18

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88