10.3969/j.issn.1005-6629.2020.07.004
我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望
对我国“教、学、评”一致性研究总体趋势进行分析,对已有研究成果进行梳理,重点评析“教、学、评”一致性的内涵、教学设计及课堂实施等相关热点研究话题,形成一些认识,并提出深化实践的建议.包括转变观念,提升课程素养与评价素养;优化“教、学、评”一致性的教学设计;加强“教、学、评”一致性课堂观测工具的研制.
“教、学、评”一致性、“教、学、评”一体化、热点话题、研究展望
G633.8(中等教育)
本文系全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的高中化学课堂'教-学-评一致性'研究”课题编号:DHA180418
2020-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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