基于真实问题情境的“糖类”教学
真实问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要载体.在“不吃糖,为什么得了糖尿病”的真实情境中,采用实验探究、文献查询、社会调研等学生活动逐层解决“医院怎样检验尿液中的葡萄糖”“尿液中的葡萄糖怎么来的”“怎样控制尿糖”等实际问题,促进糖的存在、糖的分类、糖的性质(代谢)等化学(生物、医学)知识的学习,并进而引导学生学会用化学的眼光看世界,用化学的模型分析解决实际问题,用化学的观念指导生活,最终实现生活行为的转变.
真实问题情境、化学视角、糖类教学、糖的代谢与转化
G633.8(中等教育)
本文系北京市促进通州区教师素质提升支持计划“高中化学名师工作室”研修成果
2020-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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