10.3969/j.issn.1005-6629.2020.03.018
例谈初中化学概念教学中的变式和迁移策略
为提升初中化学教学中概念教学的有效性,结合化学课堂教学实际,介绍基于概念外延和内涵的静态“概念性变式”、概念形成过程的动态“过程性变式”以及概念多角度表达的“多维性变式”等不同的变式策略.应用这些变式和迁移策略,有助于学生对化学概念本质的理解,提高化学课堂教学的实效.
初中化学、概念教学、变式和迁移策略、教学交流
G633.8(中等教育)
本文系2019年杭州市基础教育教研规划课题“初中学生科学探究能力影响因素的调查研究”课题编号:L2019216
2020-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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