逆向教学设计促成化学概念的深度学习——以“中和反应”的概念教学为例

摘要：

基于逆向教学设计“目标先行、评价优先”的理念与“三步骤”设计程序,结合深度学习、学习进阶及SOLO分类理论等,从“明确概念教学要求、解构概念学习目标、预设评价方案、制定教学计划、实践观课反思”诸方面架构化学概念教学新路径.以“中和反应”的概念教学为例,阐释如何实施指向化学概念深度学习的逆向教学设计.

关键词：逆向教学设计、化学概念、深度学习、中和反应、“教、学、评”一体化

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：本文系2017年全国教育科学规划课题,教育部重点课题“基于教学评一体化的初中化学学业质量云评价研究”;2018年广东省深圳市规划课题“初中化学研究性课堂教学的实践研究”

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40