高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究

摘要：

实验观察是获得实验事实的一种重要方法,引导学生进行实验观察是化学教师必备的教学技能之一.研究设计了课堂实验观察引导行为量表,以高中化学优质课为研究对象,通过系统的课例分析探讨化学优质课中教师实验观察引导行为的特征,为优化化学教师课堂实验观察引导的方式,发挥实验教学对促进学生学科核心素养的培养作用提供参考建议.

关键词：实验观察引导行为、高中化学、化学优质课

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23