“宏观辨识与微观探析”素养的进阶研究

摘要：

基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对素养的水平划分,将“宏观辨识与微观探析”这一素养解构为宏微结合分析解决问题的意识、能力与评价监控三个要素,提出了结构模型.通过对构成要素的层级划分,明确了“宏观辨识与微观探析”素养的进阶路径,同时以“醇”主题教学为例进行了初步的实践探讨.

关键词：核心素养、宏观辨识与微观探析、化学教学、醇

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-8