10.3969/j.issn.1005-6629.2020.01.002
议析化学学科理解与提升教学能力
阐述了化学学科理解的含义,教师增进化学学科理解的基础、关键以及归宿.设计了以素养导向的化学学科理解的圈层结构模型;通过氧化还原反应概念、反应速率及其影响因素和阿司匹林的制备合成三个教学案例,分别介绍了教师可以从强化化学知识的本源理解、提升学科素养以及践行学科育人三个方面提升教学能力.
学科理解、教学能力、学科知识、学科素养、学科育人
G633.8(中等教育)
杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”研究成果课题编号:L2019225
2020-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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