关于"赞赏化学意识"培养的思考 ——基于普通高中理、化、生课程标准的对比

摘要：

说明"赞赏化学意识"的内涵与发展机制.通过普通高中理、化、生课程标准的对比,指出"赞赏化学意识"是化学学科核心素养的重要组成部分,是化学学科核心素养落地的前提条件.提出"赞赏化学意识"培养的有效策略:基于学生情况与教材情况制定教学目标,围绕教学目标选择教学情境、设计教学活动,教学过程中突出化学之美、化学之用、化学之趣与化学之理,让学生在课堂学习过程中感受化学学科的美好、有用、有趣与有理,体会化学学科的重要价值,认识化学学科对社会发展的重大贡献.

关键词：赞赏化学意识、学科核心素养、科学态度与社会责任、价值目标

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：浙江省重点教研课题"构建基于化学学科核心素养发展的高中化学教学目标体系"Z18008的研究成果之一

在线出版日期：2020-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25