增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究

摘要：

分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响.结果 表明AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著,而对学生学习物质微观空间结构知识有显著的促进作用.

关键词：增强现实(AR)技术、化学微观结构知识、空间旋转可视化能力、物质结构与性质

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“为未来而学:普通高中智慧学习的实践探索”B-a/2018/02/16;江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“中学化学教学关键问题的实践研究”课题2017JK12-L085阶段性研究成果

在线出版日期：2019-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38