“新高考”背景下高中化学教师课程标准实施现状的调查研究

摘要：

通过对教师高中化学课程标准实施情况进行调查分析,结果显示高中化学教师对课程标准的理解与实施突出体现其主动性不足、水平还不够高、评价机制对实施有显著性影响三个特点.对此,提出提高教师实施课程标准水平的四条针对性建议,即加强教师课程标准实施的针对性培训,创造以课标为本的教学研评条件支持,构建增进课程标准理解的教研共同体,形成教师自发研读课程标准的范式,以期为高中化学新课程标准的研读与实施提供参考.

关键词：课程标准、理解与实施、学科理解、课程转化、高中化学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”,华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”,中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究CCNUTE2018-02;中央高校基本科研业务费资助创新资助项目2018CXZZ041阶段性研究成果

在线出版日期：2019-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-19,27