核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计 ——以"元素周期律"为例

摘要：

从整体把握教材设计意图出发,以"元素周期律"教学为载体,运用任务驱动的教学策略,以学生活动为主体,主动探寻元素周期律,并尝试构建元素周期表.在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法,在课堂上落实学科核心素养,发展学生的高阶思维.

关键词：元素周期律、元素周期表、任务驱动、核心素养、教学设计

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70