10.3969/j.issn.1005-6629.2019.08.006
初中科学学习进阶的操作体系
学习进阶操作体系包含两个模型、五条策略,核心是将"阶"的序列与使用融入教学新设计中."学习进阶操作要素模型"指向教师应用学习进阶的操作可行性,"学习进阶下的科学课堂教学设计模型"指向学生会学、学会的效度.以质量守恒定律教学为例,结合五条教学策略,分析科学探究教学中"阶"的优化指向.
学习进阶、操作要素、教学设计、教学策略、模型、科学探究
G633.8(中等教育)
2019-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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