10.3969/j.issn.1005-6629.2019.07.005
从"为情而境"到"由境生情" ——化学教学中真实情境创设概论
对近三十年化学情境教学的研究文献进行统计并分析,提出有分别以"为情而境"、"由境生情,人在境外"、"由境生情,人在境内"为特点的三个阶段,并提出"情境结构不良"概念;提出在新时代化学教学中创设真实情境的结构模型,并提供创设思路.
化学学科核心素养、真实情境、STSE、情境创设、社会责任感
G633.8(中等教育)
浙江省教育科学规划课题2017SC053
2019-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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