中学化学教师核心概念认知现状研究——以“热化学”为例

摘要：

基于四段式多项选择测试问卷进行的聚类分析更具准确性和科学性.以“热化学”为例,利用上述方法对63位中学化学教师进行核心概念认知能力的实证研究,并与文本分析结果和高校化学教育专家的数据进行对比说明.最后指出核心概念认知研究中尚存在的问题.

关键词：核心概念、认知研究、四段式多项选择测试、聚类分析、热化学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨学科视角下的中小学科学核心概念学习进阶研究”18YJA880 103;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“中小学生科学概念学习进阶研究”项目编号2018-05-015-BZPK01阶段性研究成果

在线出版日期：2019-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：15-21