教学即研究:让学科核心素养在课堂落地

摘要：

在《普通高中化学课程标准(2017年版)》确立“素养为本”教学理念的背景下,按照广义“教学即研究”的指向,从理解国家意志、把握学科结构和尊重认知规律等方面出发,思考与教学价值、教学内容和教学方法等对应的为什么教、教什么和怎么教等基本问题,能准确定位学科核心素养目标、深入挖掘学科核心素养功能、全面实现学科核心素养价值,从而有效保障学科核心素养在课堂教学中的落地生根.

关键词：教学即研究、学科核心素养、素养为本、课堂教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“素养为本的深度教学研究”R-c/2018/20

在线出版日期：2019-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-8,21