基于SOLO分类评价与核心素养的化学教学设计——以人教版必修1“金属的化学性质”为例

摘要：

面对学生思维水平与认知水平的不同,基于SOLO分类评价理论与核心素养设计化学教学.以人教版必修1“金属的化学性质”的教学为例,通过分析学生掌握相关知识后可能提升的SOLO思维层次和核心素养设计教学内容.引导学生从金属的宏观辨识到原子微观结构分析,观察发现金属的化学性质,达到进一步提高思维层次和化学素养的教学目的.

关键词：SOLO分类理论、核心素养、金属性质、教学设计

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：赣南师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目2016jg09

在线出版日期：2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55