中学生“酸碱盐”概念识发展现状研究

摘要：

“酸碱盐”概念的学习蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”等化学学科核心素养的价值.从认识对象、认识视角和认识深度三个维度提炼了“酸碱盐”概念的跨学段认识模型.基于认识模型,对完成全部“酸碱盐”概念相关课程内容的高二和高三年级的184名学生进行了认识发展现状的测查,通过质性和量化相结合的方法,对测查数据进行统计分析,依据分析结果从认识深度和认识视角两个维度分别总结了两个年级学生“酸碱盐”概念的认识发展现状,为教师设计教学提供了参考和建议.

关键词：酸碱盐、化学概念、认识发展

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：2017年度全国教育科学规划课题“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究BHA170141;福建省基础教育课程教学研究课题“高中化学核心概念教学策略研究MJYKT2018-109的研究成果

在线出版日期：2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-23,30