基于FLOW MAP的"化学键"学习结果测查与多维评析

摘要：

采用FLOW MAP测查高中生有关"化学键"的认知结构,基于SOLO分类理论对认知结构水平进行评价,基于三重表征理论对认知结构内容进行质性分析.发现学生纸笔测验成绩与其认知结构的广度、丰富度、整合度呈显著正相关,与其错误概念数呈显著负相关;多数学生的认知结构整体水平位于多元结构水平(36.67％)或关联结构水平(30.00％);"宏观"、"微观"或"符号"维度参与的双重或三重表征比例分别为86.67％、70.00％、56.67％.

关键词：FLOW MAP、化学键、认知结构、SOLO分类理论、三重表征

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：20-25,35