化学优秀课的教学情境分析与启示——以江苏省2016年优秀课评比"钠及其化合物"为例

摘要：

从"功能""构成"和"过程"3个角度,提出了化学课堂教学情境的分析标准.结合化学优秀课"钠及其化合物"教学情境,分别分析教学情境的功能特征因素、构成特征因素和过程特征因素.从功能角度提出教学情境应重在激发学生的高水平思维,从构成角度提出教学情境的逻辑发展应促进学生知识的有效建构,从过程角度提出应努力使教学情境无痕化推动学生的认知发展.

关键词：教学情境、情境分析、钠及其化合物

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题D/2015/02/374

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17