10.3969/j.issn.1005-6629.2018.11.021
对教材中人类认识原子结构历程的行文质疑与相关史料考证
对上海科技版高一化学教材中人类认识原子结构历程的部分行文提出质疑,认为有些地方存在行文逻辑问题,有些陈述与史料不符.通过史料考证与分析,提出相应的修改建议.
化学教材、惠施、汤姆孙、原子结构模型、史料分析
G633.8(中等教育)
2019-01-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
94-96
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10.3969/j.issn.1005-6629.2018.11.021
化学教材、惠施、汤姆孙、原子结构模型、史料分析
G633.8(中等教育)
2019-01-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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