“思维阶梯”式教学解决化学学习障碍点的实践——以“揭开原子核外电子运动的面纱”教学为例

摘要：

阐述“思维阶梯”式教学的主要教学流程,以“揭开原子核外电子运动的面纱”为例,详细介绍“课题引入、问题引导、逻辑推理、兴趣激发、宏-微-符联系”等五个思维阶梯的设置与教学过程,帮助学生突破化学新课学习中的障碍点,提升化学学科素养.

关键词：思维阶梯式教学、学习障碍点、化学教学、学科素养

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58