转变学习方式:学科教室的应然追求

摘要：

指出了传统教室的弊端,明确了学科教室的特殊功能,并对其进行了价值定位,指出学科教室的核心价值是转变学生的学习方式,并从"情境激趣——被动走向主动"、"技术支撑——传统型走向数字化"、"化学实验——验证走向探究"三个方面阐述了学科教室的积极作用和意义.

关键词：学习方式、学科教室、化学教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点自筹课题阶段性成果立项 B-b/2016/02/10

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31