美国《国家科学教育标准》中的教师专业技能分析

摘要：

美国《国家科学教育标准》中对科学教师专业技能的规定是美国保障科学教学质量的重要依据,其特点是: 定位科学探究教学、定格学生主体参与、定向任务活动实践、定局综合系统协作.我国应加快规范科学教师专业技能发展要求,增强教师的探究教研意识,建立科学评价来保障以学生为本的教育宗旨.

关键词：专业技能、科学教师、教育标准、美国

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：福建省社会科学规划一般项目FJ2016B137;福建省教育厅中青年教师教育科研项目JAS150373;中国教育学会科学教育分会项目B2015-010-002;福建省教育科学"十三五"规划项目FJJKCG16-44

在线出版日期：2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-31,54