浅谈学习进阶视域下的实验教学——以"空气中氧气含量的测定"为例

摘要：

借鉴学习进阶理论应用于实验教学,把"空气中氧气含量的测定"实验教学划分为从低到高的四个阶段(原点阶段;相关知识点阶段;知识网连接阶段;知识网拓展阶段).从点燃方式的改进和反应物的选择,介绍知识网连接阶段;从实验的拓展和迁移,介绍知识网拓展阶段.进阶式实验教学能激活学生创新思维,提升实验教学质量,促进实验的深度学习,进一步改进教学关系.

关键词：学习进阶理论、实验教学、空气中氧气含量的测定、实验创新

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-56