10.3969/j.issn.1005-6629.2018.02.021
例谈质子守恒的模型认知与教学价值
以二元弱酸钠盐溶液为例,明晰“代数推演法”“框图分析法”“数轴解析法”等“质子守恒”的模型认知方法的化学原理,优化二元混合溶液质子守恒问题解决的思维模型,基于发展学科核心素养阐述了“质子守恒”模型认知的教学价值.
质子守恒、模型认知、二元弱酸盐、教学价值、化学教学
G633.8(中等教育)
江苏省中小学教学研究重点课题“基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究”编号2015JK11-2004
2018-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
92-96