10.3969/j.issn.1005-6629.2018.02.008
“化学平衡的移动”一课两种教学方式的评析
以2016年江苏省高中化学优质课评比为背景,针对教师在“化学平衡的移动”课题中运用启发式与探究式开展教学活动,将两种教学方式与课堂教学案例进行对比、分析,从中提炼出“学生为本”、“立德树人”的教育理念指导教学的认识和感悟,为教师提高专业水平,更好地服务教育教学提供借鉴与参考.
启发式教学、探究式教学、证据素材、化学平衡
G633.8(中等教育)
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题阶段性研究成果D/2016/02/129
2018-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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