10.3969/j.issn.1005-6629.2017.12.022
化学教学应关注试题配图的科学性
通过分析3例试题所提供的配图中存在的科学性错误,指出教学中应关注配图的科学性.科学严谨的配图才能成为学生理解化学原理的重要工具,因此教师在编制化学试题的配图时应力求科学严谨.如果放任科学性不足的试题资源误导教学,将导致教学自相矛盾,不仅影响学生对知识的构建,甚至会降低学生对学习化学学科的兴趣.
图像类试题、配图科学性、化学教学
G633.8(中等教育)
2018-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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