围绕学科知识结构与思维方法组织教学 ——以初三"化学反应条件"为例

摘要：

以"化学反应"这一学科大概念为统领,提出"化学反应条件"知识框架及其统领下的整体教学思路,旨在帮助学生建立具体知识点与学科大概念、思维方法等之间的联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路与方法.基于课程教材与学情分析,结合具体案例,就"化学反应条件"学习过程与教学策略进行探讨.

关键词：化学反应、化学反应条件、知识结构、解决问题的思路方法、化学教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：北京教育学院"学科教育学"重点学科建设、北京教育学院重大科研课题课题编号JYZD201506;2017年中学化学卓越教师工作室的部分成果

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48