10.3969/j.issn.1005-6629.2017.06.014
基于问题导引图示教学法的实践与反思——以"从铝土矿到铝合金"教学为例
图示是化学学科提供信息的重要载体、难点突破的重要途径、知识梳理的重要形式.以"从铝土矿到铝合金"为例,以问题带动教学进程,促进学生的知识建构;探讨了图示教学法在新授课、单元复习课及高考总复习课三个阶段课堂教学中的应用.
问题导引、图示教学、化学教学
G633.8(中等教育)
2017-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
57-59