基于SOLO分类理论的问题链在化学教学中的应用

摘要：

探讨了如何利用SOLO分类理论设计问题链,将教学与评价结合,有利于在授课中及时反馈教学效果,及时调整教学内容,不断进行刺激与强化,旨在调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力.

关键词：问题链、SOLO分类理论、化学教学、思维能力

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：广东省教育科学十二五规划课题"基于SOLO分类的高中生化学学习水平发展研究"的阶段性成果.项目负责人:李佳;项目2011TJK112

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57