基于学生的认知序优化教学过程 ——以"氯气和水、碱反应"为例

摘要：

以"氯气和水、碱反应"的教学为例,在分析教材序和常规教学设计的基础上对教学过程进行优化以促进学生认知结构的发展和转变.提出化学课堂的教学过程设计要服从学生的认知序,适当调整教材内容,找准知识的出发点,而不能盲目地依据教材序组织教学活动,以达到创造性使用教材的目的的观点.

关键词：认知序、氯气和水、碱反应、教材序、教学过程

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53