化学教学设计应立足智慧的文本解读

摘要：

教师对学科内容有着深入、独到的解读是课堂教学成功的基本保证.化学文本解读通常存在原点意识缺乏、自我建构缺失、理性质疑缺少、价值引领缺位的问题.智慧的文本解读要解决三个问题:为何学、何学之和学何为.智慧的文本解读一般应经历三个阶段:陌生解读、立体解读和智慧解读.

关键词：化学教学设计、智慧、文本解读

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16