不同认知风格学生化学学习策略的差异性研究

摘要：

阐述了认知风格和学习策略的类型,选择安徽省芜湖市两所中学的高一学生为研究对象,在《镶嵌图形测验》的基础上,选择具有代表性认知风格的学生,对其进行化学学习策略的问卷调查,得出场依存者与场独立者在各种学习策略上的差异性.

关键词：认知风格、场独立、场依存、化学学习策略、镶嵌图形测验

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：安徽省2013年度教育科学规划课题批准号JG13018

在线出版日期：2016-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13