结合中考题谈控制实验条件及相关教学时机的把握

摘要：

“具有控制实验条件的意识”是新课标的要求.比较了控制实验条件和对比实验研究,在此基础上对近几年中考化学试卷中考查“控制实验条件”试题的表现形式进行了分类和评析,从把握教学内容、遵循学生认知规律、捕捉教学异常状况三方面阐述把握最佳时机,开展以“控制实验条件”的教学实践,以实现从知识技能本位教学到学生核心素养提升的转变.

关键词：控制实验条件、对比实验、核心素养、教学时机、试题命制

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：厦门市湖里区李俊红名师工作室2015年研究项目“核心素养视域下初中化学分类教学模式研究”、厦门市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“初中化学素养及核心价值观渗透教学与评价研究”14021;福建省第二批基础教育化学学科教学研究基地校2015年度基础教育课程教学研究课题“基于‘前概念’的初中化学核心概念建构策略研究”15011

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77