基于“慢”理念的初中科学课堂教学的实践与思考

摘要：

针对节奏快、容量大的快速教学现状,旗帜鲜明地提出了要在科学课堂中实施慢教学,在学困生转化、探究能力培养、情感态度价值观教育、思维发展、知识生成等方面进行了探索和思考,取得显著成效,提高了学生的科学素养.

关键词：“慢”理念、科学课程、课堂教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：2016年江苏省教育科学规划立项课题“基于发展学生思维品质的科学教学研究”,编号2016SC266

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18